Miljöbeskrivning

Miljöbeskrivning

Genom att beskriva miljön förmedlar man en stämning. Ett sätt att beskriva miljön i en berättelse är att beskriva den genom en karaktärs sinnen. 

Vilka är våra sinnen?

• Ljud: hund som skäller avlägset, fingrar på svarta tavlan, knakar i golvet, dörren knarrar
• Lukt: parfym, sopor, gammal mjölk, lukten av nybakat bröd.
• Beröring: kattens silkeslena päls, hjärtat värker, vinden ger gåshud.

Uppgift 

Din karaktär kommer till den här platsen. Beskriv miljön så noga som möjligt. Vilka detaljer märker hen direkt? Hur upplever hen den här platsen? Tycker hen om att vara här? Varför? varför inte? Hur känner hen sig när hen är här? Beskriv lukter, temperatur, vad hör man för jlud här?

Skriv c:a en halv sida där du beskriver miljön genom din karaktärs sinnen.

Betygskriterier:

E: Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad. 

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.

C: Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet.

A: Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer

och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

Betygskriterier, elevversion

E: Du beskriver miljön på ett enkelt sätt. Dina meningar är enkelt uppbyggda. Du använder dig av något sinne för att förmedla en stämning. 

Du använder grundläggande regler för stavning och skiljetecken som fungerar till viss del.

C: Du beskriver miljön på ett utvecklat sätt. Dina meningar är utvecklade och du använder dig av flera sinnen för att förmedla en känsla. Du beskriver hur din karaktär upplever miljön och ger utvecklade beskrivningar om hur din karaktär upplever platsen till exempel genom att ge exempel.

Du använder grundläggande regler för stavning och skiljetecken som fungerar ganska bra. 

A: Du beskriver miljön på ett välutvecklat sätt.  Dina meningar är varierade och språket passar väl till en berättelse. Du använder alla sinnen som vi pratat om (lukt, ljud, beröring) för att förmedla en känsla. Du beskriver hur din karaktär upplever miljön på ett välutvecklat sätt genom att ge exempel.

Du använder grundlägande regler för stavning och skiljetecken som fungerar bra. 

Exempel på meningar:

E: I rummet fins ett bord med fyra stolar och i fönstren står det blommor.

C: I rummet finns ett tjockt träbord med fyra gröna trästolar. I rummet doftar det av blommorna som står i fönstren. På väggarna hänger stora tavlor som får mig att komma att tänka på tavlorna min mormor hade i sitt hem när hon ännu var i livet. 

A: Jag öppnade dörren och en kvav instängd lukt slog emot mig. Det luktade tungt av damm. Till höger såg jag ett stort tjockt träbord med tillhörande fyra grönmålade stolar. Jag såg mig omkring i det dova ljuset och såg en trasig bokhylla längst bort i rummet. Bokhyllan var till hälften fylld med böcker som verkade vara inslängda på måfå. Det låg också en massa tidningar utspridda på golvet kring bokhyllan. Grus knastrade under mina fötter och jag fick verkligen stålsätta mig för att våga gå in.