Läs igenom ”Vem är jag på nätet” och svara på frågorna:
1. Har eleven skrivit en krönika? Ge så många exempel från elevtexten som ni kan hitta som visar vad det är för typ av text.
2. Beskriver eleven vad ungdomar lyfter fram om sig själva på nätet? Ge exempel.
3. Resonerar eleven om varför man väljer att framhålla vissa egenskaper eller händelser? Ge exempel.
4. Ger eleven exempel från sin egen erfarenhet? Ge exempel.
6. Håller sig eleven till ämnet? Ge exempel.
7. Titta på bedömningsmatrisen och ge texten ett betyg. Motivera!
Syfte: Uppgiften ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa.
Betygskriterier:
7. Titta på bedömningsmatrisen och ge texten ett betyg. Motivera!
Syfte: Uppgiften ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa.
Betygskriterier:
E: Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
C: Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt
god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.
god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.
A: Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
Betygskriterier, elevversion
E: I gruppen svarar ni på alla frågor och ger några exempel på typiska kännetecken för genren krönika. Ni kan ge enkla förklaringar på exemplen som visar att ni känner till typiska kännetecken för krönika.
C: I gruppen svarar ni på alla frågor och ger flera exempel på typiska kännetecken för genren krönika. Ni ger utvecklade förklaringar på exemplen som visar att ni känner till typiska kännetecken för krönika.
A: I gruppen svarar ni på alla frågor och ger flera exempel på alla frågor på typiska kännetecken för genren krönika. Ni ger välutvecklade förklaringar på exemplen som visar att ni känner till typiska kännetecken för genren krönika.
C: I gruppen svarar ni på alla frågor och ger flera exempel på typiska kännetecken för genren krönika. Ni ger utvecklade förklaringar på exemplen som visar att ni känner till typiska kännetecken för krönika.
A: I gruppen svarar ni på alla frågor och ger flera exempel på alla frågor på typiska kännetecken för genren krönika. Ni ger välutvecklade förklaringar på exemplen som visar att ni känner till typiska kännetecken för genren krönika.
